INICI

TASCA

A través d’aquesta activitat esperem que us definiu per la tolerància i el respecte a d’altres cultures. I, sens dubte, la millor manera d’estrenar convivència és la CONEIXENÇA!

Treballareu en grups de quatre persones. Cada un dels membres haurà de representar un rol diferent i completar les activitats. Tanmateix, en tot moment, cal posar en comú la informació (avenços, controvèrsies, discussions...), ja que l’objectiu és arribar a un role-playing on s'intentarà consensuar un acord entre ambdues parts.

No ho oblideu! 

Sou un equip. Feu-vos confiança mútua.

 Bé, ja esteu preparats!

Comencem?

Això sí, si és el primer cop que fas una activitat en aquest entorn, abans de començar amb les activitats has d’omplir aquest qüestionari d'opinió. Si ja has fet alguna activitat més i ja l'has emplenat, pots continuar directament amb les activitats!

ACTIVITATS 

ACTIVITAT 1: Adquisició d’un rol 

• Després, contesteu:

  • Quin és el llibre sagrat de l’Alcorà? Què és la Sunna? Quins són els cinc pilars de l'Islam?
  • Coneixíeu el protocol d’una boda islàmica? Creieu que vulnera l’article 2 dels drets de la dona? Per què?
  • Què són els Drets Humans? Quins són els seus orígens? Karel Vasek divideix els Drets Humans en tres generacions, podríeu dir quins valors van associats a elles?
  • Norberto Bobbio, afirma: «la  impossibilitat  de trobar un  fonament absolut en els drets humans s’al·lega per quatre raons: l’absència d’un inequívoc, la seva variabilitat en el temps, la seva heterogeneïtat i els conflictes que sorgeixen entre drets civils i polítics i drets socials i culturals». Què vol dir?
  • Segons els models exposats en el text Multiculturalitat i interculturalitat, quin penseu que és el model més efectiu per a aplicar en el cas que tractem? En què us baseu per a afirmar-ho?
  • Enumera els fins i principis de l’educació intercultural segons el text de Muñoz Sedano. Quins comentaris faries (a favor i en contra)?    

ACTIVITAT 2: Justifica el teu posicionament 

Sabuts els personatges que heu d’interpretar, ara ja podeu escriure el vostre posicionament (document Word: 5-10 línies). Una vegada creat l’arxiu heu de carregar-lo en el blog següent (clica aquí):  

• Dona magrebina: «La separació  de sexes en una boda islàmica no és  “haram”, sinó que la Tradició així ho diu».
• Responsable del local: «La normativa interna del local prohibeix qualsevol tipus d'activitat discriminatòria». 
•  Mediador/a cultural: «Què he de fer, i com, per a l’apropament i la bona entesa entre dues cultures que –sovint– topen en conflicte?»

El proper pas és omplir, de forma col·laborativa, el següent pla de treball per a provar de resoldre alguns conflictes (clica aquí per baixar-te la plantilla).

ACTIVITAT 3: Escenificació del role-playing

Finalment, haureu d'escenificar. Per fer-ho:

• En aquesta activitat, heu de reagrupar-vos per rols i creareu tres grups (dona magrebina, responsable del local i mediador/a cultural).

• Recolliu les conclusions exposades en la segona activitat, elaboreu un petit informe com a resum del vostre grup i del vostre centre i escolliu un/a representant per a escenificar la situació a classe.
• Podeu penjar l'informe al blog on heu consultat algunes informacions com a resultat de cada grup.
  

AVALUACIÓ

Després d'aquestes activitats et proposem que avaluïs la teva participació.

Emplena aquest document i entrega'l a la teva tutora o tutor.

- Quin ha estat el teu rol dins el grup?

Líder

Actiu/va

Passiu/va

Col·laborador/a

Emprenyador/a

Dinamitzador

Orientador/a?

Manipulador/a

Indiferent

- Com t'has sentit dins el grups de treball?

Escoltat/da

Ignorat/da

Manipulat/da

Respectat/da

- Has pogut expressar les teves idees?

- Els teus companys han estat una ajuda o un impediment per aprendre?

- T'ha agradat aquest treball? Per què?

- Digues quelcom que hagis après realitzant aquest treball.