INICI

Actualment, l’adquisició d’habitatge –comprat o llogat– és un problema per als joves, i no tan joves (qualsevol persona s’ofega si va justa de diners), degut als preus desorbitats de la bombolla immobiliària.

La població immigrant, alguns sectors d’economia molt exigua, es troba amb una problemàtica afegida en el cas de cercar vivenda: els prejudicis socials. Sovint s’escolta: són veïns problemàtics, fan soroll, són bruts... Per a alguns, un altre condicionant és el contracte de treball. Sense aquest, la cerca de vivenda és quasi impossible atès que és un requisit ostentar nòmina. En cas de compra, la nòmina serà la garantia per a demanar el crèdit hipotecari, i si l’opció és el lloguer, aquesta servirà per a formalitzar el contracte.

Anem a veure-ho?

TASCA

La finalitat d’aquestes sessions és realitzar una reflexió sobre les dificultats que tenen els immigrants per a trobar habitatge (tant de propietat com de lloguer), saber en quines condicions viuen alguns d'ells i elaborar una presentació amb PowerPoint (o altres programes dels que disposeu) amb les conclusions obtingudes en cada grup.

Les activitats s’han de realitzar en grups de 3 o 4 persones.

Heu de reflexionar seguint les diverses informacions (notícies de premsa, programes de TV, articles legislatius...).

Bé, ja esteu preparats!

Comencem?

Això sí, si és el primer cop que fas una activitat en aquest entorn, abans de començar amb les activitats has d’omplir aquest qüestionari d'opinió. Si ja has fet alguna activitat més i ja l'has emplenat, pots continuar directament amb les activitats!

Endavant!

ACTIVITATS

ACTIVITAT 1: Situació fictícia i situacions reals

En primer lloc, llegiu la situació hipotètica de l'Ignacio i la Gabriela.

Tot seguit, guaiteu aquestes notícies aparegudes a la premsa:

«La policía localiza 11 pisos-patera en Badalona donde se hacinaban 122 rumanos», El Periódico de Catalunya, 26 de novembre de 2006

«Descubiertos 53 pisos-patera sobreocupados en Badalona», 20 Minutos, 10 de desembre de 2007

Ara reflexioneu i debateu oralment sobre les següents qüestions:

Opineu que la primera situació és exagerada? Es dóna en la realitat?

Coneixeu algun cas on hi hagi alguna situació similar a les anteriors?

Dels vostres companys/es immigrants, sabeu si les seves famílies han tingut dificultats a l’hora de trobar un habitatge?

Aquestes vicissituds varien en funció de la seva procedència geogràfica? Argumenteu la vostra resposta.

Per què creieu que hi ha aquestes situacions de massificació de vivendes?

ACTIVITAT 2: Legalitat i ètica

Visioneu el següent vídeo del programa «Callejeros» (Cuatro) publicat a YouTube:

Després, llegiu el text i responeu a les preguntes que s’hi plasmen

Finalment, argumenteu quins punts en comú es poden establir entre el vídeo de Callejeros i el text de la constitució que acabeu de llegir.

ACTIVITAT 3: Anàlisi de l'informe de SOS Racisme

Dividirem el grup classe en 6 grups. Cada grup triarà un tipus de denúncia (Apartat 4.2.2, Informe SOS Racisme Habitatge i immigració. Una perspectiva antiracista. Barcelona, desembre de 2006).

Cada grup exposarà en veu alta el tipus de denúncia i proposarà alguna solució.

INFORME SOS RACISME

Un cop heu fet la vostra proposta de solució, podeu començar a elaborar el PowerPoint amb el resum de les conclusions sobre l’habitatge i la immigració, a partir de les reflexions realitzades en les distintes activitats.

ACTIVITAT 4: Presentació dels PowerPoint

Presentació dels PowerPoint dels diversos grups. Un cop finalitzada l’exposició, podeu iniciar un debat seleccionant la reflexió més important que ha extret cada grup.

AVALUACIÓ

Després d'aquestes activitats et proposem que avaluïs la teva participació.

Emplena aquest document i entrega'l a la teva tutora o tutor.

- Quin ha estat el teu rol dins el grup?

Líder

Actiu/va

Passiu/va

Col·laborador/a

Emprenyador/a

Dinamitzador

Orientador/a?

Manipulador/a

Indiferent

- Com t'has sentit dins el grups de treball?

Escoltat/da

Ignorat/da

Manipulat/da

Respectat/da

- Has pogut expressar les teves idees?

- Els teus companys han estat una ajuda o un impediment per aprendre?

- T'ha agradat aquest treball? Per què?

- Digues quelcom que hagis après realitzant aquest treball.