INICI
Una atleta de salt cubana per raons
polítiques resta exclosa del seu equip olímpic. Davant d’aquest fet, opta per
nacionalitzar-se espanyola i així poder competir representant Espanya. Degut al
seu bon rendiment esportiu, assoleix –ràpidament– una medalla d’or olímpica que
passa a engruixir el medaller espanyol.
Una vegada la notícia és a la premsa, un sector important de la població opina
que aquesta medalla no és realment oficial, atès que la noia (té la pell de
color negra) no és d’origen espanyol. D’igual forma, també s’assegura que
aquestes accions desvirtuen l’esport i repercuteixen –en negatiu– el bon
funcionar del respectius països.
Anem a veure-ho?
TASCA
Felicitats! Heu estat escollits per un dels diaris esportius més importants del país per formar part d'una nova secció on els alumnes de les escoles de Catalunya opinen sobre temes d'actualitat esportiva. Ara que aquest tema està d'actualitat, el cap de secció de la redacció us demana que escriviu en equip un article d'opinió a partir de les dades que us trobareu en el transcurs d'aquesta mini-quest. La notícia que creareu ha de cumplir els següents requisits tan de format com d'estil del gènere peridístic:
- Titular
- Lead
- Cos de la noticia
- Imatge/s
- Peu explicatiu
Bé, ja esteu preparats!
Comencem?
Això sí, si és el
primer cop que fas una activitat en aquest entorn, abans de començar amb les
activitats has d’omplir aquest qüestionari
d'opinió. Si ja has fet alguna activitat més i ja l'has emplenat,
pots continuar directament amb les activitats!
ACTIVITATS
ACTIVITAT 1: L’era de la nacionalització
Per a realitzar aquesta activitat, el cap de secció us proposa que llegiu els següents enllaços. Tots fan referència a alguns esportistes nacionalitzats espanyols en les darreres dècades. Una vegada llegida la informació, heu de respondre a les preguntes finals de l’activitat.
Per a facilitar-vos
la feina, adoptareu un dels següents rols:
- Investigador
nacional (1): llegirà els textos 1, 2 i 3.
- Investigador
nacional (2): llegirà els textos 6 i 7.
- Investigador
de camp: llegirà els textos 4 i 5.
- Us ha sorprès el nombre d’esportistes nacionalitzats del nostre país? Per què?
- D’entrada, sabíeu d’algun esportista nacionalitzat? Per quin motiu?
- Creieu que la presència d’esportistes nacionalitzats pot afavorir a la integració de la població immigrant? En quins aspectes?
- Contràriament, aquesta nacionalització pot provocar conflictes entre cultures?
ACTIVITAT 2: La fugida de talents
Ja conegut què i qui
són els esportistes nacionalitzats, el vostre cap us demana un xic més de
profunditat. Concretament, vol que investigueu les motivacions que arrosseguen
a aquests esportistes a abanderar-se sota altres països.
En aquesta ocasió,
tenim dos articles que foren escrits per la competència. Els veiem?
- Investigador
nacional (1): llegirà el text 1.
- Investigador
nacional (2): llegirà el text 2.
- Investigador
de camp: llegirà el text 3.
Text 1 Text 2 Text 3Poseu en comú les idees nuclears de cada text i responeu –grupalment– als següents interrogants:
- L'esport serà sempre una pràctica de països rics, atès que la seva economia els dota per a crear bones infraestructures, i per tant, poden seduir a nacionalitzar atletes d’altres països més pobres?
- Fins a quin punt la nacionalització pot omplir el buit d’algunes disciplines esportives espanyoles?
- Sou del parer que cal posar límits a les nacionalitzacions? Quins?
- Ja revisats tots els documents, ompliu la següent taula.
ACTIVITAT 3: Redacció de l’article
- Redacteu el vostre article de diari en document
Word. No oblideu els requisits de la tasca.
- Llegiu l’article a classe i organitzeu una votació per a escollir
el/la representant del concurs de nous talents periodístics i carregueu-lo
en el Weblog on heu llegit els textos (vinculats a l'activitat
2 i disponible aquí).
Amb l’article redactat, valoreu la vostra aportació grupal responent a:
- És important opinar amb criteri, així com amb informacions actualitzades, per a no caure en estereotips i prejudicis?
- Creus que hi ha persones que opinen sense coneixement de causa?
- Quins efectes pot tenir això per a la societat?
És important estar informat
per a poder opinar amb criteri. Caure en valoracions subjectives i poc
fonamentades pot fer-nos perdre la perspectiva real de les coses. AVALUACIÓ
Després d'aquestes activitats et proposem que avaluïs la teva participació.
Emplena aquest document i entrega'l a la teva tutora o tutor.
- Quin ha estat el teu rol dins el grup?
Líder
Actiu/va
Passiu/va
Col·laborador/a
Emprenyador/a
Dinamitzador
Orientador/a?
Manipulador/a
Indiferent
- Com t'has sentit dins el grups de treball?
Escoltat/da
Ignorat/da
Manipulat/da
Respectat/da
- Has pogut expressar les teves idees?
- Els teus companys han estat una ajuda o un impediment per aprendre?
- T'ha agradat aquest treball? Per què?
- Digues quelcom que hagis après realitzant aquest treball.
